研究2份宝典

　　每个新生手中都有两本书——“培养计划”和“选课表”，要选好课就不得不把这两本选课宝典研究透彻。

　　“选课表”包含了学校所开的全部课程，按照年级和专业分门别类排好，看似厚厚一大本，其实除了其中的综合课程外，只要翻阅自己年级的那一部分就可以了。

　　“培养计划”可以说是选课的指导手册。大学的课程一般分为必修课和选修课。必修是指学校或院系规定学生必须修习的课程，选修则是根据学生个人兴趣或专业自由进行选择的课程。“培养计划”列出了本科生所应该修习的学分总数和课程类型分配，并对本科课程修读计划作出指导性安排。通读“培养计划”，清楚自己所需要修读的专业课程和综合课程的学分、选修课和必修课的学分，以及每学期的最高和最低限度学分，然后就可以进行有目标有计划的选课了。

　　有了以上两本“宝典”，学生在复杂的选课中就可以顺利杀出重围，不至于一头雾水。

　　牢记3招秘笈

　　第一招：先选必修中的必修课

　　有些课程是专门开放给大一新生的，有些课程是整个班一起上的，包括公共必修课和专业必修课。院系出于系统教学的考虑，给每个年级开设的专业必修课都各不相同，学生们按照院系所开设的课程按部就班进行修习，在专业学习上能达到循序渐进的效果，实现较好的专业积累和知识结构。所以，院系为大一学生所开设的专业必修课就是必修中的必修课。

　　公共必修课虽说是必修，但其实在大学四年期间都可以随意选择，所以如果在第一学期没有选上也不要紧，还有机会补救。需要注意的是体育课，大多数高校只在大一大二两年开设体育课，并且每学期对体育学分也大多有硬性要求。因此，体育课也是必修中的必修课。

　　先选择这一类必修课的好处是，这类必修课以专业内开放为主，不容易出现太多人哄选的情况，也就不用担心被别人捷足先登抢掉名额。

　　第二招：三位一体选适合的课

　　在确定好必修中的必修课后，新生们的课程表上已经填好了三分之一甚至一半。接下来该处理的就是选修课。可以通过目标、兴趣、课程要求的三位一体来选出最适合自己的课程。

　　除了参考“培养手册”上对不同类别选修课的要求和自己的兴趣之外，新生们还应该明确的一点就是自己的目标。如果希望在第二学期进行转专业，那么在选课时就要针对所转的专业进行调整；如果希望自己将来在文学方面有所成就，那么选择历史课程以拓宽视野，选择哲学课程以增加深度，都是非常必要的。

　　第三招：屡败屡战抓住补救机会

　　有的课程因为授课教师非常有名或课程内容本身热门的缘故，容易出现一百多人争抢几十个名额的情况，这个时候不仅会有不少学生选不上课，而且由于系统设置问题，那些即使选上的学生，也会因为名额爆满而被系统随机“踢”出来。

　　一般来说，在新生选课结束后，学校会安排一到两周的试听时间。在试听期间，选课系统仍然开放，学生可以在这段时间里继续选课，并退掉太多的学分。在试听期间，一些多选了学分的学生会逐渐退课，这正是“乘虚而入”的大好时机。因此除了多多试听各类课程外，还要牢牢盯住选课系统，关注自己要选的课程，时常刷新，就很有可能抓住机会。这正应了“好课程，刷出来”一说。

　　谨防4个误区

　　误区一：只选给分好的老师

　　“屠夫”、“当铺”、“杀手”，是学生们给那些给分严格的老师的“爱称”。为了能求得一个好分数，不少学生倾向于选择给分宽松的老师。当然，给分好的老师并不意味着讲课不精彩，但以给分好坏来选择课程却是本末倒置，毕竟学到知识才是第一位的。

　　误区二：选课只是为了凑学分

　　每个学期学校都有规定的最低学分，但并不是说选上了这些学分就行，而应该进行合理分配，尽量选对自己有益的课程。

　　误区三：为把时间填满而选很多课

　　有的学生很努力，觉得没有把一周的课表填满就有浪费时间的罪恶感，于是不管是否需要，选了很多课程。这样做的结果是，每天奔波于不同的教室，上不同的课程，却没有时间好好复习和预习，更别提扩展阅读和丰富业余爱好了。到考试季节形势越发严峻，考试科目多，复习时间少，要想考好不容易。

　　误区四：选了太多的专业课

　　新生刚进大学，应当以基础课程和综合课程为主，在熟悉大学学习方式，并为本专业打下较好基础之后再学专业课，这样能起到事半功倍的效果。（罗倩）